7. 第七章(太傅，发期刊吗)_手机阅读

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　　凌琰变戏法一样从手里变出一个狸奴模样的小装置，轻轻一拉后面的拉绳，竟能跑起来，并且发出喵喵叫。

　　宫中给孩子的玩具都是先老三样，她便依靠着现代的记忆，做出了这个小装置出来。

　　一见能动的玩具，所有孩子都睁大眼睛，目不转睛的盯着她手中惟妙惟肖的木头狸奴。

　　他们向凌琰投去渴求的目光，凌琰背过手咳了几声。

　　面对巨大的诱惑，几乎是一瞬间，屋内安静了下来。有几个脸上还挂着眼泪鼻涕，此刻也是乖乖端坐着。荀奕在一旁站得笔直，面无表情的他令和他位置相近的几个孩子往中间挪了挪。

　　凌琰在墙上蘸了一张巨大的宣纸，上面写着每个同学的名字，又用不同颜色的笔将其圈起进行分组。

　　接着告诉孩子们按照纸上的分组换位置，不多会儿，在荀奕的辅助之下，一个个小桌子拼起来了一个个小组。

　　这在宫中闻所未闻，几名看热闹的太傅睁大眼睛，见凌琰三下五除二地就将这群小魔王治理得服服帖帖的。

　　经过一段时间的观察，凌琰对每个孩子的性格都有所了解，按照性格互补搭配给每个人分了组。

　　一个组里不能有两个太活泼的，也不能有两个太安静的，得搭配着来。

　　先前凌琰在一所公立幼儿园当顾问时，和园里的老师提出过这个方法，对方听后苦不堪言。

　　“凌老师，这根本不可能实现的，我们工作非常忙，哪有时间慢慢观察一个孩子的真实性格啊。”

　　于是就此作罢，想不到穿越之后，这套方案竟然也有了用武之地。

　　在此过程中她发现那套系统好像也不是全无用处，在她写教案时经常冷不丁地冒出来提示方案的可行性。

　　【宿主，此方案的可行性为百分之六十】

　　【宿主，此方案对于古代的孩子来说，可行性为百分之零，请尽快更改方案】

　　乖乖坐好后，又开始东倒西歪，毕竟是一群小团子，能要求他们什么呢？

　　孩子们逐渐安静下来，一个个都扬着小脑袋，好奇地看着凌琰。

　　而凌琰并没有选择与他们进行互动，而是拿出一卷书自顾自大声朗读起来。

　　内容是非常简单易懂的启蒙读物。

　　她极其专注，仿佛周围人都不存在，读完一篇翻下篇，即使是重复内容也不厌其烦地大声朗读。

　　渐渐的，学堂里有孩子也拿起面前拜访的书本，翻开，小声念起来。

　　荀奕瞳孔微微放大，继续观察着学堂内的情况。

　　旁观的太傅们窃窃私语，对凌琰的这一行为感到神奇，仅仅是大声阅读，就能调动这些幼童的学习劲吗？这个年龄段的孩子是最难管教的，一个个都和烫手山芋一样。

　　紧接着，一个，两个，三个......

　　就连萧月都全神贯注地看着凌琰为他准备的画卷。

　　教室里阅读的声音越来越响亮，声声入耳。

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